Seznam publikací

Metodika p rogramu rekvalifikací navazuje na m etodiku p rogram u podpory vzdělávání a kariérního poradenství a zaměřuje se na dospělé klienty v produktivním věku. Program rekvalifikací je součástí služeb Programů sociální integrace (dále jen PSI) spol. Člověk v tísni tak, jak jej vyvinula pražská pobočka a realizovala ho v rá...

Předškolní vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí a spolupráce s jejich rodinami

Asistent pedagoga je příkladem jedné z pracovních pozic, díky nimž jsou ve škole realizována podpůrná opatření. Popis jeho zapojení do vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je jedním z konkrétních doporučení, která naleznete v této obecné části Katalogu podpůrných opatření. Obecná část Katalogu podpůrných opatření dále vysvětluje no...

Katalog blíže popisuje jednotlivé aspekty sociálního znevýhodnění, jejich dopady do vzdělávání a možnosti pedagogické práce s nimi. Dále také stručně přestavuje některé metody pedagogické diagnostiky.

Metodika) by měla učiteli poskytnout vodítka pro identifikaci potřeb žáků s nezdravotními překážkami v učení a výběr vhodných podpůrných opatření z Katalogu. Do Metodiky byla vybrána z našeho pohledu zásadní témata pedagogické diagnostiky a podpory žáků, jejichž speciální vzdělávací potřeby pramení v tzv. sociálním znevýhodnění.

Podstatným přínosem Standardu práce asistenta pedagoga je popis tří úrovní výkonového rámce činnosti asistenta pedagoga. Jednotná pozice asistenta pedagoga v sobě zahrnuje vnitřně značně diferencovanou skupinu pracovníků s různou mírou (a potřebou) dovedností, znalostí a kompetencí. Předložený návrh respektuje platný právní stav a zejména potřeby u...

Metodika, která se vám dostává do rukou, vychází z následující myšlenky: „Jak zajistit, aby děti se sociálním znevýhodněním mohly těžit ze svého vzdělávání stejnou měrou jako ostatní děti v České republice.“ Metodika vznikla za účelem podpory procesu odborného rozvoje asistentů pedagoga, ale je určena i všem dalším pedagogickým a sociálním pracovní...

Záměrem této metodiky je přispět k odbornému růstu AP, přinést AP teoretické poznatky z oblasti současné pedagogiky, řadu příkladů dobré praxe a zkušeností ze škol, kde jsou AP efektivně využíváni.

Záměrem této metodiky je přispět k odbornému růstu AP, přinést AP teoretické poznatky z oblasti současné pedagogiky, příklady dobré praxe a zkušenosti ze škol, kde jsou AP využíváni

Ve svých rukou držíte metodický materiál, který by měl pomoci středním školám snažícím se o smysluplné a funkční začlenění žáků se sociálním znevýhodněním a samozřejmě především samotným asistentům pedagoga, kteří na těchto školách působí nebo se působit chystají.

V této publikaci se zaměříme na osobnostní a profesní rozvoj asistenta pedagoga a na oblast komunikace.

V této knize se budeme zabývat zvládáním problémového chování u žáků na všech typech škol.

Dostáváte do rukou metodický materiál, který by vám měl pomoci v každodenní práci asistenta pedagoga s nejbližším partnerem ve výchovně-vzdělávacím procesu, tedy učitelem.

Abychom správně podpořili komunikaci žáků ve skupině, potřebujeme rozumět tomu, jak funguje školní třída jako sociální skupina. Povíme si, čeho si všímat z hlediska struktury, tedy kdo je zde přítomen, stejně jako dynamiky, která obnáší vzájemné ovlivňování v dlouhodobé perspektivě i každodenní interakce v aktuálním čase. Krátce se podíváme na souv...

Cílem níže uvedeného textu je asistentům pedagoga předat základní informace jednak o faktorech, které mají vliv na utváření třídního klimatu, a jednak o možnostech, jak lze tyto faktory pozitivně ovlivňovat. Publikace je jen jakýmsi úvodem do dané problematiky, jak pracovat se třídou, kde je integrován žák se speciálními vzdělávacími potřebami.